Το κλίμα της Ευρώπης (Διαδραστικό Παιχνίδι)

 

Διαδραστική δραστηριότητα που δημιούργησαν οι μαθητές -τριες της Στ΄1 τάξης στο μάθημα της Γεωγραφίας (2024-2025) . 

Εγγραφές των μαθητών-τριών της Α΄ τάξης για το σχολικό έτος 2025– 2026

 Οι εγγραφές των μαθητών-τριών της Α΄ τάξης για το σχολικό έτος 2025– 2026 θα γίνουν ηλεκτρονικά από 6 έως και 26 Μαρτίου 2025.

Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου που πρέπει να ανεβούν στην πλατφόρμα είναι τα εξής:

α. Επίδειξη του βιβλιαρίου υγείας του μαθητή ή προσκόμιση άλλου στοιχείου στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

β. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.).

η. Βεβαίωση Φοίτησης Νηπιαγωγείου και Πιστοποιητικό Φοίτησης Νηπιαγωγείου. 

Από τη Διεύθυνση του Σχολείου

2ο Δημοτικό Σχολείο Καρύστου

Από συμβολή Κριεζώτου με Ιωαν. Κότσικα - Σαχτούρη - Ιωαν. Κότσικα - Ελλήνων Αμερικής - Αιόλου - Ελλήνων Αμερικής - Ιωαν. Κότσικα - Διονυσίου - Ιωαν. Κότσικα έως Φαβιέρου.
Ανατολικά από Ανώνυμη οδό 50,42

Οι περιοχές: Πλατανιστός, Μετόχι ,Μπούρος, Αετός, Κοκκάλοι, Μύλοι, Γραμπιάς, Μεκουνίδα. Διαχωριστική όριο η επαρχιακή οδός που αποτελεί συνέχεια της οδού Αιόλου του σχεδίου πόλης και ενώνει τα χωριά Κόκκαλοι, Μύλοι, Γραμπιάς και Μεκουνίδα.

Τα χελιδονίσματα

 Τα χελιδονίσματα είναι ένα από τα πιο χαρακτηριστικά έθιμα της πρώτης Μαρτίου, η συνήθεια δηλαδή να γυρίζουν το πρωί της ημέρας αυτής τα παιδιά της σχολικής ηλικίας τα σπίτια κρατώντας ένα ξύλινο ομοίωμα χελιδονιού και να τραγουδούν για τον ερχομό της ανοίξεως και την επιστροφή των χελιδονιών. 

Έτσι μαθητές-τριες του σχολείου μας, στο πλαίσιο της συνεργασίας μας με το δίκτυο της Unesco για την άυλη πολιτιστική κληρονομιά, έφτιαξαν τα χελιδόνια τους για να προσκαλέσουν την άνοιξη να έρθει γρήγορα και να μας κάνει πιο χαρούμενους με τα χρώματα και αρώματά της!

Οι φωτογραφίες των μαθητών και μαθητριών έχουν ανέβει ύστερα από έγκριση και υπογραφή των γονέων-κηδεμόνων.

Ημέρα Φιλάθλου στο Σχολείο μας: Μια Μέρα Γεμάτη Δράση και Χαμόγελα!

 

Την Τετάρτη 26 Φεβρουαρίου, το σχολείο μας γιόρτασε την Ημέρα Φιλάθλου με έναν ξεχωριστό και συναρπαστικό τρόπο! Είχαμε την τιμή και τη χαρά να φιλοξενήσουμε την αγαπημένη μας τοπική ομάδα, τον Αθλητικό Όμιλο Καρύστου (ΑΟΚ), η οποία χάρισε στους μαθητές μας μια αξέχαστη εμπειρία.

Η μέρα ξεκίνησε με μια θερμή υποδοχή των παικτών και του προπονητή. Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τους αθλητές, να συνομιλήσουν μαζί τους και να μάθουν για την καθημερινότητά τους όπως και να πάρουν αυτόγραφα και να βγάλουν φωτογραφίες μαζί τους.

Στη συνέχεια, οι μαθητές-μαθήτριες μαζί με τους παίκτες της ομάδας και τον προπονητή συμμετείχαν από κοινού σε διασκεδαστικά παιχνίδια και ερωτήσεις που είχαν ετοιμάσει οι ίδιοι οι μαθητές σχετικά με την ομάδα ΑΟΚ, τον αθλητισμό και τη σωστή αθλητική συμπεριφορά. Τα παιδιά μας συμμετείχαν με ενθουσιασμό, ακούγοντας τις συμβουλές και τις εμπειρίες από τους επαγγελματίες.

Η ατμόσφαιρα ήταν γεμάτη κέφι, χαρά και αθλητικό πνεύμα. Όλοι, μαθητές, εκπαιδευτικοί και αθλητές, μοιράστηκαν στιγμές γέλιου και διασκέδασης, τονίζοντας τη σημασία του αθλητισμού και της ευγενούς άμιλλας.

Η Ημέρα Φιλάθλου έκλεισε, προς μεγάλη έκπληξη των παιδιών, με έναν ποδοσφαιρικό αγώνα ανάμεσα στους μαθητές της ΣΤ' τάξης του σχολείου μας και τους επαγγελματίες ποδοσφαιριστές, όμορφες ομαδικές φωτογραφίες και την υπόσχεση για μελλοντικές συνεργασίες.

Ευχαριστούμε θερμά τον Αθλητικό Όμιλο Καρύστου (ΑΟΚ) για την υπέροχη αυτή μέρα και την πολύτιμη προσφορά τους στην εκπαιδευτική μας κοινότητα. Ήταν μια εμπειρία που ενέπνευσε τους μαθητές μας και ενίσχυσε την αγάπη τους για τον αθλητισμό!

Οι φωτογραφίες των μαθητών και μαθητριών έχουν ανέβει ύστερα από έγκριση και υπογραφή των γονέων-κηδεμόνων

Αποκριάτικη Φασαρία στο Σχολείο μας: Γαϊτανάκι, Χορός, Παιχνίδια και... Συνεργασία!

Αποκριάτικη Φασαρία στο Σχολείο μας: Γαϊτανάκι, Χορός, Παιχνίδια και... Συνεργασία!

🎉🎭 Γεια σας, μασκαράδες μικροί και μεγάλοι! Το σχολείο μας φόρεσε τα αποκριάτικά του και γέμισε χρώματα, μουσική και ατελείωτο κέφι! Οι φετινές αποκριάτικες εκδηλώσεις μας ήταν μια πραγματική γιορτή, ένα πολιτιστικό δίωρο, με επίκεντρο την παράδοση, τη διασκέδαση και, φυσικά, τη... συνεργασία! 🎭🎉

Ξεκινήσαμε με το πιο αγαπημένο έθιμο: το γαϊτανάκι! 🌈 Με πολύχρωμες κορδέλες και ρυθμικούς βηματισμούς, μικροί και μεγάλοι μασκαράδες ενώσαμε τις δυνάμεις μας, πλέκοντας και ξεπλέκοντας το γαϊτανάκι, δημιουργώντας ένα φαντασμαγορικό θέαμα γεμάτο κίνηση και χαρά. Η συνεργασία ήταν το κλειδί, καθώς ο καθένας είχε τον ρόλο του σε αυτό το όμορφο παραδοσιακό χορευτικό!

Στη συνέχεια, η αυλή του σχολείου μας μεταμορφώθηκε σε μια απέραντη πίστα χορού! 🎶🎵 Με αποκριάτικα τραγούδια όλοι, από τους πιο μικρούς μαθητές μέχρι τους δασκάλους, λικνιστήκαμε, χορέψαμε και ξεφαντώσαμε! Οι στολές, οι μάσκες και οι σερπαντίνες δημιούργησαν μια ατμόσφαιρα καρναβαλιού που θα μας μείνει αξέχαστη!

Αυτή η αποκριάτικη γιορτή ήταν μια υπέροχη ευκαιρία για όλους μας να διασκεδάσουμε, να έρθουμε πιο κοντά και να θυμηθούμε τη σημασία της παράδοσης, της συνεργασίας και του ομαδικού πνεύματος.

Και του χρόνου! 🎉🎭

Οι φωτογραφίες των μαθητών και μαθητριών έχουν ανέβει ύστερα από έγκριση και υπογραφή των γονέων-κηδεμόνων

Διαδραστικές δραστηριότητες για την ημέρα φιλάθλου

 

Διαδραστικές δραστηριότητες που δημιούργησαν οι μαθητές -τριες της Στ΄1 τάξης  (2024-2025) 

Δευτερεύουσες προτάσεις (διαδραστικό παιχνίδι)

Δευτερεύουσες προτάσεις 

Διαδραστική δραστηριότητα που δημιούργησαν οι μαθητές -τριες της Στ΄1 τάξης στο μάθημα της Γλώσσας (2024-2025) 

Σχολική μετάβαση,εφηβεία,και θέματα που απασχολούν τους έφηβους και την δυναμική της οικογένειας

Κατερίνα Κοντογούρη, Ψυχολόγος

Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο, αποτελεί μια σημαντική αλλαγή για τους μαθητές η οποία δε δύναται να χαρακτηριστεί ούτε ανώδυνη αλλά και ασήμαντη.

Οι έφηβοι,καλούνται να διαχειριστούν γνωστικές , βιολογικές και κοινωνικοσυναισθηματκές αλλαγές. Καταρχάς, όσον αφορά τα εκπαιδευτικά θέματα απαιτείται μία προετοιμασία η οποία αρχίζει νωρίς, όταν ο μαθητής βρίσκεται ακόμα στο Δημοτικό. Αυτή η '' προετοιμασία'' περνά στη '' μεταφορά,'' δηλαδή στην γεφύρωση των γνώσεων, έπειτα στην '' επαγωγή '', στην εξέλιξη τους, η οποία ήδη έχει αποκτηθεί καταλήγοντας στην '' ενσωμάτωση ''. Η τελευταία, αποτελεί και την τελική φάση στην οποία ο μαθητής νιώθει πλέον ασφαλής έχοντας κατακτήσει τις γνώσεις του. Διαφορετικοί καθηγητές στο εκάστοτε μάθημα, μεγαλύτερη ύλη, σαφέστατα συχνότερα διαγωνίσματα, αύξηση απαιτήσεων, διαφορετικές μέθοδοι, νέα βιβλία και γνωστικά αντικείμενα (π.χ Αρχαία, Βιολογία, Γεωμετρία κοκ) ,περισσότερες διδακτικές ώρες αποτελούν μερικά από τα προβλήματα που πιθανόν να βρουν στο δρόμο τους οι έφηβοι. Οι μαθητές αποχωρούν από ένα πιο '' οικείο '' περιβάλλον, με νέες προκλήσεις, καινούργια δεδομένα. Κατά αυτόν τον τρόπο υπάρχει η πιθανότητα να επηρεαστούν συναισθηματικά. Κάθε παιδί που περνά στην εφηβεία έχει ανάγκη την αποδοχή, την αγάπη καθώς και την αμέριστη στήριξη των γονιών του. Χρειάζεται οι γονείς να μην γίνονται υπερπροστατευτικοί, ή να ασκούν αυστηρή κριτική διότι με αυτούς τους τρόπους, κινδυνεύει ο συναισθηματικός κόσμος του εφήβου. Λόγω της έναρξης της εφηβείας, ο νέος αναζητά τη δική του ταυτότητα, περνά από την εξάρτηση στην ανεξαρτησία ,από την πιστή υπακοή στην αναζήτηση, παύουν να είναι παιδιά και μπαίνουν σε ένα σπουδαίο κύκλο της ζωής: Αυτόν της εφηβείας.

Προσπαθούν για την ανεύρεση και εγκαθίδρυση σημαντικών και ώριμων φιλιών. Λόγω της αλλαγής των ορμονών, οι έφηβοι γίνονται πολλές φορές κυκλοθυμικοί, αμφισβητούν περισσότερο τους γονείς και συνομήλικους, αποκτούν γενικά μια διαφορετική εικόνα εαυτού. Οι αλλαγές στο σώμα, είναι εμφανείς. Η χροιά της φωνής γίνεται βαρύτερη στα αγόρια, ενώ η αύξηση μυϊκής δύναμης, τριχοφυΐας, ύψους συμβαίνει και στα δύο φύλα. Η σεξουαλική ανάπτυξη αποτελεί βασικό στοιχείο της εφηβείας .Σε αυτό το σημείο, αξίζει να αναφέρουμε την πιθανολογούμενη άσκηση πίεσης λόγω άγχους των γονέων και τα δυσάρεστα αποτελέσματα όσον αφορά την Ψυχολογία των εφήβων. Οι ίδιοι, καθίστανται περισσότερο επιρρεπείς στις καταχρήσεις όπως π.χ το κάπνισμα, το αλκοόλ, οι ναρκωτικές ουσίες καθώς και η εξάρτηση από το διαδίκτυο. Η διατροφή επίσης, αποτελεί πρωταρχικό ρόλο στην εφηβεία και ιδιαίτερα στα κορίτσια.

Εκεί, συναντάμε τις περισσότερες διατροφικές διαταραχές όπως την ψυχογενή ανορεξία/βουλιμία και τη συναισθηματική υπερφαγία. Όταν δε, παρουσιάζονται ακραίες αλλαγές που επηρεάζουν τη λειτουργικότητα του εφήβου ή όταν παρατηρούνται αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές, παρατεταμένη θλίψη, αρνητική διάθεση, ή όταν ο έφηβος αναφέρει αυτοκτονικό ιδεασμό, ο γονιός θα πρέπει άμεσα να ενεργήσει ως θεωρούμενη επείγουσα Ψυχιατρική κατάσταση απευθυνόμενος σε ειδικούς Ψυχικής Υγείας ή ακόμα και σε νοσηλεία προκειμένου να διαπιστωθεί ότι η συμπτωματολογία αυτή πιθανόν να κρύβει κάποια συναισθηματική διαταραχή.

Τέλος, η απομάκρυνση από την οικογένεια και η προσκόλληση με φίλους συχνά αγχώνει τους γονείς διότι αισθάνονται ότι χάνουν τον έλεγχο. Μια καλή ιδέα, αποτελεί το γεγονός να γνωρίσουν οι γονείς τους φίλους και τις παρέες του παιδιού τους βάζοντας όμως όρια σχετικά με το χρόνο που θα τους συναντούν, ώστε να μην παραμελήσουν καταυτόν τον τρόπο τις προσωπικές τους ανάγκες, προτεραιότητες, διάβασμα κ. ο. κ. Επίσης, σταθερά όρια χρειάζεται να μπουν στις τηλεφωνικέςσυνομιλίες, στο τάμπλετ, τον υπολογιστή καθώς και στα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Εν κατακλείδι, η ορθή επικοινωνία με τους έφηβους όσον αφορά το γονεϊκό ρόλο, η παρουσία αλλά και η παρατήρηση χωρίς αυτή να δεσμεύει '' ασφυκτικά" το παιδί, η πρόωρη ενημέρωση σχετικά με τη σεξουαλική υγεία των νέων, ο σωστός τρόπος αντιμετώπισης και διαχείρισης στο θυμό και τις συγκρούσεις των εφήβων αλλά και η μίμηση του παιδιού ενός αξιόλογου προτύπου γονέα αποτελεί το πιο σημαντικό βήμα για μια ομαλή σχολική μετάβαση, και μια υγιή ενηλικίωση του εφήβου.

Κοντογούρη Κατερίνα, Κλινική (MS c),Σχολική Ψυχολόγος.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

Herbert M."Ψυχολογικά προβλήματα εφηβικής ηλικίας"

"Από το δημοτικό στο γυμνάσιο..μια δυναμική μετάβαση-Προσέγγιση Εταιρία Ειδικής Αγωγής"

Σημειώσεις-Μάριος Στρούθος(Παιδοψυχίατρος).

Μπορείς να βρεις τα ποσοστά ;

Διαδραστική δραστηριότητα που δημιούργησαν οι μαθητές -τριες της Στ΄1 τάξης στο μάθημα των Μαθηματικών (2024-2025) 

Το κρυπτόλεξο της αναπαραγωγής

 

Διαδραστική δραστηριότητα που δημιούργησαν οι μαθητές -τριες της Στ΄1 τάξης στο μάθημα της Φυσικής (2024-2025) 

Mαθαίνοντας τις Συσκευές Εισόδου και εξόδου του Υπολογιστή με έναν διαφορετικό τρόπο

Στο σημερινό μας μάθημα μιλήσαμε για τις συσκευές εισόδου και εξόδου του Υπολογιστή. Αλήθεια έχετε αναρωτηθεί ποτέ πόσο σημαντικές και γιατί είναι οι συσκευές αυτές στον υπολογιστή και στην επικοινωνία μας με αυτόν;

Τι θα μάθετε σήμερα;

• Ποιές είναι οι συσκευές Εισόδου και Εξόδου του Υπολογιστή.
• Για ποιό λόγο είναι τόσο σημαντικές.

---

Στο παρακάτω βίντεο με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης θα δούμε ποιες συσκευές ανήκουν στην κάθε κατηγορία και για ποιό λόγο είναι τόσο σημαντικές.

Μπορείτε να παίξετε τις ασκήσεις παρακάτω: https://www.evagelak.sites.sch.gr/?p=2935

Σταθερά και μεταβλητά ποσά

Διαδραστική δραστηριότητα που δημιούργησαν οι μαθητές -τριες της Στ΄1 τάξης στο μάθημα της Ιστορίας (2024-2025) 

Τελικές ή Βουλητικές

 

Τελικές ή Βουλητικές

Διαδραστική δραστηριότητα που δημιούργησαν οι μαθητές -τριες της Στ΄1 τάξης στο μάθημα της Ιστορίας (2024-2025) .